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MATEMÁTICAS

APLICADAS A LAS CIENCIAS

SOCIALES

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ASIGNATURA: MATEMÁTICAS APLICADAS A LAS CC SS II  Curso 2006.2007 ANEXO IV

Análisis del Currículo:

Acuerdos de mínimos

Actualización: abril de 2003
Validez: desde el curso 2003/2004
Autorización: Comisión Organizadora P.A.E.U. -Castilla y León-

La PAU-LOGSE toma como referencia para la organización de los exámenes los contenidos correspondientes a Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales II del Currículo de Bachillerato, publicados oficialmente en el BOCy L (Decreto 70/2002, de 23 de mayo).

TIPOS DE CUESTIONES, EJERCICIOS O PROBLEMAS PARA VALORAR LAS CAPACIDADES.

CONTENIDOS CAPACIDADES TIPOS DE CUESTIONES, EJERCICIOS O PROBLEMAS

Álgebra Lineal:

Las matrices como forma de representación de tablas y grafos.

Suma y producto de matrices. Interpretación del significado de estas operaciones en el contexto de problemas extraídos de las Ciencias Sociales.

Aplicación de las matrices a la resolución de sistemas de ecuaciones lineales.

Iniciación a la Programación Lineal bidimensional.

Optimización de expresiones lineales sometidas a restricciones expresadas por medio de ecuaciones, utilizando métodos gráficos.
 

Capacidad de utilizar el lenguaje matricial y de aplicar las operaciones con matrices como instrumento para el tratamiento de situaciones que manejen datos estructurados en forma de tablas o grafos. Así como capacidad de interpretar las matrices obtenidas en el tratamiento de las situaciones estudiadas.

Capacidad de utilizar con soltura el lenguaje algebraico, seleccionar las herramientas algebraicas adecuadas, aplicarlas correctamente y, por último, interpretar críticamente el significado de las soluciones obtenidas. Debe tenerse en cuenta que la resolución en forma mecánica de ejercicios de aplicación inmediata no evalúa esta capacidad.

 

Operar con matrices: suma, producto por escalares, producto (conocer la no conmutatividad). Las matrices serán de dimensión máxima 3x3.

Expresar en forma matricial un diagrama. Interpretar en términos originales del problema, el significado de las operaciones con estas matrices.

Escribir en forma matricial un sistema de ecuaciones lineales.

Discutir y resolver sistemas de ecuaciones (homogéneos o no homogéneos) con un máximo de tres incógnitas y un parámetro.

Ejemplificar los tipos de sistemas. P. ej.: "Escribe un sistema que sea compatible determinado y justifica la respuesta".

Resolver geométricamente en el plano sistemas de hasta 3 ecuaciones.

Plantear y resolver problemas que conduzcan a sistemas de ecuaciones lineales.

Plantear sistemas de ecuaciones con una solución dada.

Transcribir problemas de Programación Lineal expresados en lenguaje usual y ligados a situaciones reales a lenguaje algebraico y geométrico.

Resolver problemas de Programación Lineal que puedan ser tratados por métodos gráficos y/o analíticos sencillos, analizando las posibles soluciones.

CONTENIDOS CAPACIDADES TIPOS DE CUESTIONES, EJERCICIOS O PROBLEMAS
Análisis:

Aproximación del concepto de límite a partir de la interpretación de las tendencias de una función.

Ramas infinitas.

Derivada de una función en un punto. Aproximación al concepto e interpretación geométrica, como pendiente de una curva y como variación de una función.

Aplicación del límite y la derivada a la determinación e interpretación de las propiedades locales de funciones habituales basadas en situaciones contextualizadas.

Aplicación del cálculo de derivadas elementales (polinómicas, exponenciales y logarítmicas, productos y cocientes) a problemas de optimización.

Aproximación intuitiva al concepto de integral definida: el problema del cálculo del área limitada por una curva.

 

Capacidad para interpretar las propiedades locales de una función, aplicando nociones analíticas. Se trata, en todo caso, de estudiar funciones provenientes de contextos reales. Ejemplos de estos contextos son las curvas marginales, las curvas de oferta y demanda o las curvas de costes y beneficios.

 

Capacidad para utilizar las técnicas de obtención de valores extremos en situaciones relacionadas con las Ciencias Sociales: expresando las relaciones y restricciones en forma algebraica y aplicando el cálculo de derivadas. La resolución de los problemas con los que se evaluará esta capacidad exige la interpretación del resultado en el contexto inicial.

 

 

Reconocer por su gráfica funciones sencillas y habituales en las Ciencias Sociales: afines a trozos, escalonadas, polinómicas, racionales, exponenciales y logarítmicas.

Establecer el dominio de las funciones anteriores y de las operaciones algebraicas con ellas.

Determinar, en funciones dadas por su gráfica, límites, dominio, recorrido,...

Calcular límites de las funciones antes citadas. Resolver las indeterminaciones habituales para el cociente.

Conocer el concepto de derivada.

Explicación sobre el concepto y sobre sus propiedades.

Determinar, en funciones dadas por su gráfica, los puntos en los que es derivable y los puntos en los que no lo es.

Cálculo de derivadas y de la recta tangente a una curva en un punto.

Representar gráficamente funciones sencillas: las citadas antes (racionales con denominador de hasta grado 2) y valor absoluto (lineales y afines).

Planteamiento y resolución de problemas de optimización de tipo aritmético y geométrico.

Conocimiento de las integrales inmediatas necesarias para hallar el área de recintos planos definidos por funciones sencillas, (cuya primitiva sean  funciones , polinómicas, exponenciales, logarítmicas), y el cálculo de esas áreas aplicando la regla de Barrow.
CONTENIDOS CAPACIDADES TIPOS DE CUESTIONES, EJERCICIOS O PROBLEMAS

Estadística y Probabilidad:

Profundización en los conceptos de probabilidades compuestas, condicionadas, totales y "a posteriori".

Utilización de técnicas elementales (conteo directo, diagramas en árbol,...).

Introducción al concepto, uso y alcance de la inferencia estadística: problemas relacionados con la elección de las muestras, las condiciones de representatividad y análisis de las conclusiones que cabe extraer de ellas.

Estudio de algún test de contraste de hipótesis basado en la distribución normal y aplicación a situaciones sencillas.

 

Capacidad del alumno para tomar decisiones ante situaciones que exijan un estudio probabilístico de varias alternativas no discernibles a priori, enmarcadas en un contexto de juego o de investigación y que no requieran complicados cálculos combinatorios.

Capacidad de aplicar los conceptos relacionados con el muestreo para obtener datos estadísticos de una población y también extraer conclusiones sobre aspectos determinantes de la población de partida.

Capacidad para mantener una actitud crítica ante informaciones que, revestidas de un formalismo estadístico, intentan deformar la realidad, ajustándola a intereses determinados. Los informes a los que se refiere, podrán incluir datos en forma de tabla o gráfica, parámetros obtenidos a partir de ellas, así como posibles interpretaciones.

 

Construir el espacio muestral correspondiente a un suceso aleatorio.

Realizar operaciones entre un suceso y el suceso contrario.

Utilizar propiedades de la probabilidad en la resolución de ejercicios.

Asignar probabilidades a través de las frecuencias. Aplicar el método de Laplace.

Utilizar métodos de conteo y diagramas.

Calcular probabilidades de sucesos condicionados y de sucesos compuestos.

Calcular probabilidades "a priori" y "a posteriori".

Aplicar adecuadamente el teorema de probabilidad total y la fórmula de Bayes en la resolución de ejercicios.

Asignación de probabilidades a distintos tipos de sucesos a partir de las distribuciones binomial y normal, manejando sus tablas.

Manejar el concepto de muestra y valorar su representatividad.

Conocer las técnicas elementales de muestreo: aleatorio simple, estratificado y por conglomerados.

Ejercicios referentes a distribuciones muestrales para medias y proporciones.

Para proporciones y medias, conocer la relación entre la longitud del intervalo, nivel de confianza y tamaño muestral.

Conocer la estructura general de un test de hipótesis como regla de decisión.

Procesos de determinación de un test de hipótesis, obteniendo: hipótesis nula y alternativa, nivel de significación, región crítica y, en todo caso, la aplicación concreta del test, aceptando o no la hipótesis planteada.

Significado de los errores de tipo I y II.

Destrezas en el manejo de test bilaterales basados en la distribución normal, mediante el uso de tablas, para la media con varianza conocida y para un nivel de significación determinado
 

 

ASIGNATURA: MATEMÁTICAS APLICADAS CC.SS. II

ANEXO V

Modalidad de examen

Actualización: abril de 2003
Validez: desde el curso 2003/2004
Autorización: Comisión Organizadora P.A.E.U. -Castilla y León-

1.- DURACIÓN DE LA PRUEBA

1 hora y treinta minutos.

2.- ESTRUCTURA DE LA PRUEBA

El alumno/a deberá resolver una de entre las dos alternativas que se plantean.

Cada una de las alternativas consta de:

            Un problema de Álgebra.

            Un problema de Análisis.

            Un problema de Estadística y Probabilidad.

            Una Cuestión de Estadística y Probabilidad.

3.- CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Cada problema se puntuará sobre un máximo de 3 puntos y la cuestión sobre un máximo de 1 punto.

4.- CARACTERÍSTICAS DE LOS CRITERIOS DE CORRECCIÓN

Los errores de cálculo en razonamientos esencialmente correctos se penalizarán disminuyendo hasta en el 40% la valoración del apartado correspondiente.

Los errores de notación sólo se tendrán en cuenta si son reiterados y se penalizarán hasta en un 20% de la calificación máxima atribuida al problema o apartado.

Deben figurar explícitamente las operaciones no triviales, de modo que puedan reconstruirse la argumentación lógica y los cálculos efectuados por el alumno/a.

Si hubiese apartados en algún problema o cuestión, se especificará la puntuación correspondiente.

Se valorará positivamente la capacidad del alumno/a de utilizar el modo de hacer matemático para resolver la prueba.

5.- POSIBLES EXIGENCIAS MATERIALES PARA LA REALIZACIÓN DE LA PRUEBA

Podrán usarse calculadoras no programables e instrumentos de dibujo y las tablas correspondientes a las  distribuciones normal y binomial.